歌詞唱：透過演唱各種不同風格的歌曲，培養孩子豐富的音樂表現力與情感。

節奏律動：運用全身表達節奏，培養孩子自然穩定的節奏感。

鑑賞：透過欣賞繪本與身體表達，讓孩子以多種方式感受並聆聽音樂。

範例曲：孩子將透過不同樂曲體驗多樣的音樂元素，培養隨時都能演奏的能力。

旋律背唱：跟著老師以Do Re Mi唱出聽到的旋律，透過模仿與重複練習來記住旋律。

鍵盤遊戲：透過結合「遊戲」的學習方式，孩子將認識高低音與黑鍵的位置，並逐步加深對鍵盤樂器的理解。

一年內能培養的能力：

孩子能夠演奏不同調性的樂曲，體驗簡單的編曲與同學一起合奏

體會唱歌的樂趣，並學習音樂中的要素及音樂型式

藉由圖片吸引小朋友注意力，進而培養小朋友能專注聆聽較長的音樂，也是聽覺與視覺的結合將抽象的音樂具體化。

聆聽音樂的節奏並用身體表現出來，藉此培養活潑自然的節奏感及表現力。

以遊戲方式體驗音樂，藉以培養小朋友的注意力並學習音樂各要素。

音樂遊戲：如速度、節奏、樂句、強弱、音的高低。

鍵盤遊戲：以遊戲的方式讓小朋友親近鍵盤並引發彈奏興趣。

幼兒教育關鍵字之一為「非認知能力」。

換句話說，就是「自己與社會性的能力」「自己的能力」指控制自尊心及自我肯定感、欲望、自己行動的能力，堅韌不拔。「只要開始嚐試，就可以做到！」這樣的感覺，未來將成為孩子們自信的根源，如何渡過幼年時期是非常重要的一件事。

3歲這個年齡是透過體驗各種事物，擴大興趣並探索「自己有多大的可能性？」的重要時期。4歲、5歲則是找出有興趣、喜愛的領域並深入探索的時期。因此，重視孩子感興趣的事物極為重要。另一個「社會性的能力」指「與他人好好相處的能力」。若有演奏得比自己好的孩子，能激發「想彈得更好」「想演奏出好的聲音」的向上心及內在動機。聲音藉由空氣傳給他人。與他人呼應、產生共鳴，進而連結人與人。若有某個人在演奏，自然而然會仔細聆聽他人的聲音。

音樂可以與他人心意相通，培養出共感及同理心。
對孩子來說有其他孩子聽著自己彈奏出來的聲音，這樣的經驗將成為成長過程中的珍貴寶物。而且，音樂最棒的就是聽聲音後，在腦內處理資訊並做出各種解釋，於腦海之中想像出各種事物。若能熱衷於享受音樂，就足以培養出優秀的腦力。

遠藤利彥教授
東京大學教育研究所教授，附屬機構「CEDEP」(兒童早期發展、教育與政策研究中心)主任。專業領域包括發展心理學、情緒心理學和演化心理學。