歌詞唱/旋律背唱：演唱各種不同風格的歌曲，並跟著老師以Do Re Mi唱出聽到的旋律，透過模仿與重複練習來表現音樂。

範例曲/補充範例曲：孩子將透過不同樂曲體驗多樣的音樂元素，培養隨時都能演奏的能力。

合奏/節奏合奏：透過一起掌握節奏、不同聲部演奏，孩子可以感受到合奏的樂趣。

樂理：孩子會在自己唱過、彈過的樂曲裡，自然而然、開心地學會看懂五線譜。

鍵盤遊戲：孩子會透過了解音的高低，以及黑鍵、白鍵的排列方式，在音樂中愉快地記住每個音的位置。

編曲：孩子會在旋律上加入和聲，或把學過的伴奏型運用在曲子裡，從中培養最基礎的「音樂改編力」。

兩年內能培養的能力：

孩子能聽、唱、彈並感受音樂，培養良好的音感、節奏感與自信的音樂表達能力。

教材中有許多增進孩子想像力的曲子，各個首範例曲都有不同的主題，如：快樂的遊戲曲、親子合唱曲、以及很有元氣的節奏曲…等等。此外，原本熟悉的歌詞唱改為 DoReMi 唱也是非常有趣的單元，親子可以共享其中的歡樂。

鑑賞單元所使用的曲子都是由英國皇家愛樂管弦樂團所演奏。不論是古典曲或是原創曲都可藉由律動一邊擺動身體一邊聽，或是藉由美麗的繪畫本一邊看一邊聆賞音樂。對於喜愛想像的三歲孩子來說，這是令人期待與興奮的時間。

元氣十足的三歲孩子喜愛動動身體，課程中我們會讓小朋友隨著音樂擺動身體，用身體來感受節奏，不論是親子一起，還是與其他小朋友一起，因為多樣的變化而顯得特別有趣。

將身體感受到的音樂，透過打擊樂器或是鍵盤樂器以遊戲的方式讓小朋友們自由地表現。再者，Electone的豐富音色有助於孩子想像力的擴展，與增進孩子的表現慾

以遊戲方式體驗音樂，藉以培養小朋友的注意力，並學習音樂各要素。

1. 鍵盤遊戲：以遊戲的方式讓小朋友親近鍵盤並引發彈奏興趣。

2. 音樂遊戲：如速度、節奏、樂句、強弱、音的高低。

幼兒教育關鍵字之一為「非認知能力」。

換句話說，就是「自己與社會性的能力」「自己的能力」指控制自尊心及自我肯定感、欲望、自己行動的能力，堅韌不拔。「只要開始嚐試，就可以做到！」這樣的感覺，未來將成為孩子們自信的根源，如何渡過幼年時期是非常重要的一件事。

3歲這個年齡是透過體驗各種事物，擴大興趣並探索「自己有多大的可能性？」的重要時期。4歲、5歲則是找出有興趣、喜愛的領域並深入探索的時期。因此，重視孩子感興趣的事物極為重要。另一個「社會性的能力」指「與他人好好相處的能力」。若有演奏得比自己好的孩子，能激發「想彈得更好」「想演奏出好的聲音」的向上心及內在動機。聲音藉由空氣傳給他人。與他人呼應、產生共鳴，進而連結人與人。若有某個人在演奏，自然而然會仔細聆聽他人的聲音。

音樂可以與他人心意相通，培養出共感及同理心。
對孩子來說有其他孩子聽著自己彈奏出來的聲音，這樣的經驗將成為成長過程中的珍貴寶物。而且，音樂最棒的就是聽聲音後，在腦內處理資訊並做出各種解釋，於腦海之中想像出各種事物。若能熱衷於享受音樂，就足以培養出優秀的腦力。

遠藤利彥教授
東京大學教育研究所教授，附屬機構「CEDEP」(兒童早期發展、教育與政策研究中心)主任。專業領域包括發展心理學、情緒心理學和演化心理學。

YAMAHA新幼兒班課程結合「團體課」與「併用個別課」，除了團體課特有的合奏與演出經驗，併用個別課程則提供符合每位孩子程度的細緻指導，讓孩子的個性與音樂能力都能被充分發揮。